Психологія
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing Психологія by Subject "агресивність"
Now showing 1 - 2 of 2
Results Per Page
Sort Options
Item Вплив сімейного виховання на формування агресивної поведінки молодших школярів.(Державний університет економіки і технологій, 2026) Макаренко Л.М.Кваліфікаційну магістерську роботу присвячено питанням впливу сімейного виховання на формування агресивної поведінки молодшого школяра. У роботі висвітлено проблеми агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку. Визначено причини та психологічні чинники агресивної поведінки молодших школярів. Проаналізовано теоретичні підходи до вивчення проблеми агресивної поведінки у дітей молодшого шкільного віку та впливу сімейного виховання на її формування. Особливу увагу приділено виявленню зв’язків між особливостями сімейної взаємодії та проявами агресії у дітей. Практична частина включає проведення емпіричного дослідження рівня агресивності дітей та особливостей сімейного мікроклімату. Розроблено корекційну програму для зниження рівня агресивності, розвитку навичок саморегуляції та конструктивних способів взаємодії серед дітей молодшого шкільного віку. Надані психолого-педагогічні рекомендації щодо профілактики та корекції агресивної поведінки на рівні сім’ї та у шкільному середовищі.Item Механізми психологічного захисту та апетентна агресія учасників булінгу(Державний університет економіки і технологій, 2026) Діденко Ю. А.Кваліфікаційну магістерську роботу присвячено теоретичному та емпіричному дослідженню механізмів психологічного захисту та апетентної агресії учасників булінгу. Актуальність дослідження зумовлена поширенням булінгу в освітньому середовищі та необхідністю глибшого розуміння психологічних механізмів, які лежать в основі агресивної поведінки та захисних стратегій особистості. У роботі розглянуто булінг як соціально-психологічне явище, охарактеризовано його учасників і основні форми прояву, розкрито сутність та класифікації механізмів психологічного захисту, а також проаналізовано поняття, форми та чинники апетентної агресії. Метою роботи є теоретичне та емпіричне дослідження механізмів психологічного захисту та апетентної агресії учасників булінгу. У процесі дослідження проаналізовано теоретичні підходи до вивчення проблеми, визначено особливості прояву психологічних захисних механізмів та апетентної агресії у різних категорій учасників булінгу, проведено емпіричне дослідження рівня апетентної агресії та домінування механізмів психологічного захисту. Дослідження проведено на базі Центру психологічної підтримки та адаптації Навчально-наукового юридичного інституту за участю 17 респондентів віком 8–9 років. Використано теоретичні, емпіричні та статистичні методи, зокрема анкетування, психодіагностичне тестування за методиками «Кактус», «Вулкан», «Неіснуюча тварина», формувальний етап експерименту та кореляційний аналіз. За результатами дослідження теоретично обґрунтовано та експериментально досліджено особливості взаємозв’язку рівнів апетентної агресії та механізмів психологічного захисту учасників булінгу. Розроблено корекційно-профілактичну програму, спрямовану на зниження рівня апетентної агресії та оптимізацію механізмів психологічного захисту. Практичне значення роботи полягає у можливості використання отриманих результатів і методичних рекомендацій у діяльності закладів освіти під час психологічної роботи з молодшими школярами, схильними до апетентної агресії в ситуаціях булінгу. Робота містить 94 сторінки, 8 таблиць, 13 рисунків, 50 джерел та 10 додатків.