Емоційний та соціальний інтелект як складники відчуття професійної успішності педагога.
| dc.contributor.author | Бандоля В. О. | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-30T07:17:23Z | |
| dc.date.available | 2026-06-30T07:17:23Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | У магістерській роботі здійснено теоретико-емпіричне дослідження емоційного та соціального інтелекту як чинників формування відчуття професійної успішності педагога. Актуальність теми зумовлена потребою сучасної освіти у фахівцях, здатних до емоційної саморегуляції, емпатійної взаємодії та конструктивного спілкування. У першому розділі проаналізовано основні теоретичні підходи до розуміння феноменів емоційного та соціального інтелекту, визначено їхню структуру, функції та взаємозв’язок із професійною діяльністю педагога. Також визначено критерії та фактори професійної успішності педагога. У другому розділі представлено результати емпіричного дослідження, проведеного серед 20 педагогічних працівників різного віку та стажу. За допомогою психодіагностичних методик (тест емоційного інтелекту Н. Холла, методика соціального інтелекту Дж. Гілфорда і М. Саллівен, анкета «Відчуття професійної успішності») встановлено наявність статистично значущих позитивних кореляцій між рівнем розвитку емоційного і соціального інтелекту та суб’єктивним відчуттям професійного успіху. У третьому розділі апробовано програму розвитку емоційного і соціального інтелекту педагогів, що включала тренінгові заняття, вправи з емоційної саморегуляції, супервізійні сесії й інтерактивні методи. Результати апробації підтвердили ефективність програми: учасники продемонстрували підвищення рівнів емоційного і соціального інтелекту та зростання відчуття професійної успішності. Практичне значення роботи полягає у можливості використання запропонованої програми в системі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів та у психологічному супроводі педагогів. | |
| dc.identifier.citation | Бандоля В. О. Емоційний та соціальний інтелект як складники відчуття професійної успішності педагога. Кваліфікаційна магістерська робота: спец. 053 – Психологія / наук. кер. О.Й. Фурс. Кривий Ріг: Державний університет економіки і технологій, 2026. 99 с. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.duet.edu.ua/handle/123456789/1532 | |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.publisher | Державний університет економіки і технологій | |
| dc.subject | емоційний інтелект | |
| dc.subject | соціальний інтелект | |
| dc.subject | професійна успішність | |
| dc.subject | педагог | |
| dc.subject | саморегуляція | |
| dc.subject | емпатія | |
| dc.title | Емоційний та соціальний інтелект як складники відчуття професійної успішності педагога. | |
| dc.type | Other |